CENTRO BILINGÜE
JUSTIFICACIÓN
Salesianos Linares está realizando una implantación progresiva del Proyecto Bilingüe dentro del plan marcado en los centros de laInspectoría Salesiana Mª Auxiliadora (ZS), y teniendo como referencia tanto la normativacorrespondiente a bilingüismo de Comunidad Autónoma Andaluza, como eldocumento marco inspectorial (ZS).
Con este proyecto, nos hemos adaptado a las realidades actuales,encontrando nuevos retos que afrontanla necesidad de cambio de la sociedad ante los nuevos tiempos, planteando de manera rotunda el reto educativo del conocimiento de otras lenguas en el marco de un mundo global, como instrumento fundamental, para asegurar las posibilidades de éxito y de compartir un futuro mejor.
En Salesianos Linares, el Proyecto Bilingüe está íntimamente relacionado con el Proyecto de Centro. En él, todos los agentes educativos (Equipo Directivo, Claustro, etc.) están implicados e informados, no siendo sólo un Proyecto del profesor, curso o etapa donde esté implantado.
El saber y practicar otras lenguas hace que nuestro alumnado rechace de pleno actitudes racistas y xenófobas puesto que, la mejor herramienta defensiva contra estas amenazas es el conocimiento y la experimentación de otras culturas y el aumento de las capacidades comunicativas.
Por otro lado, en la sociedad de hoy, es necesaria la movilidad de personas y el acceso a la información para la completa integración del individuo en un ámbito laboral. Proporcionando a nuestros jóvenes las competencias reales que necesitan para comunicarse les garantizamos el éxito ante los desafíos y posibilidades que la nueva sociedad ofrece.Fomentamos así, un método basado en la comunicación dándole prioridad al código oral.
Además, la modalidad bilingüe que ofertamos en nuestro centro es una inmersión lingüística parcial (parte del currículo) y temprana (anticipación del estudio de la segunda lengua en la etapa de infantil).
OBJETIVOS
Desde nuestro centro salesiano hemos tenido siempre como objetivo principal facilitar una enseñanza de calidad donde los estudiantes fueran el centro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Además también pretendemos conseguir otra serie de objetivos tales como:
- mejorar la competencia lingüística y plurilingüe a través de la reflexión sobre el funcionamiento de las lenguas, es decir, se potenciarán las capacidades metalingüísticas. Se pretende que el alumnado actúe como hablante, autor, oyente y lector de varias lenguas.
- contactar con otras culturas y realidades para despertar su interés, curiosidad o motivación, y enriquecer a su vez su competencia pluricultural. De tal forma que el alumnado esté preparado para aceptar las diferencias, establecer relaciones constructivas con los demás y resolver de manera no violenta los conflictos.
- aumentar las capacidades generales de aprendizaje a través de la enseñanza y aprendizaje de idiomas. Se ha constatado que, generalmente, las personas bilingües presentan una flexibilidad cognitiva superior a las unilingües.
NIVELES DE NUESTRO PROYECTO BILINGUE
Nuestro proyecto bilingüe atiende a 5 niveles de implantación, los cuales están subdivididos en una serie de líneas de acción concretas a realizar, y que a su vez están inmersas de un área de mejora continua.
- NIVEL LECTIVO:
Trabajamos a través de un modelo metodológico, curricular y organizativo que contenga losprincipios del aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE).Además contemplamos un Currículo Integrado de las Lenguas (CIL), donde se relacionan el aprendizaje basado en tareas de las áreas de Lengua Castellana y Lengua Inglesa. En este sentido contamos con la presencia diaria de dos Auxiliares de Conversación(americano y británico)que complementan y refuerzan las destrezas lingüísticas del alumnado.
- NIVEL EXTRACURRICULAR:
Salesianos Linares ofrece una oferta de extraescolares para la preparación de exámenes de certificación Cambridge en sus diferentes niveles, llegando a obtener grandes resultados, sobre todo a nivel oral. Dichas actividades se gestionan desde la academia UP International Education.
- NIVEL COMPLEMENTARIO:
Llevamos varios años realizando diversas actividades culturales, complementarias y viajes o campamentos de inmersión lingüística, que en su mayoría implican a ciclos,etapas y en algunos casos a todo el centro, dando pasos hacia la normalización del segundo oincluso tercer idioma y haciendo que el Proyecto se haga sentir en todo el centro.
- NIVEL FORMACIÓN DEL PROFESORADO:
Nuestro profesorado presenta unalínea estratégica de formación bien planificada, que no sólo contempla un primer año de Bilingüismo sino el proyecto en suconjunto y a largo plazo. Dicha formación viene de la mano de la propia Inspectoría Salesiana Mª Auxiliadora (ZS), Cambridge, los CEPS locales o del Ministerio de Educación y Ciencia
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